Enseignante agrégée en "Sciences de la vie et de la terre", dans les classes de la seconde à la terminale S, j'ai toujours apporté une attention particulière à la mise en place des connaissances exigées par les programmes avec un minimum de pré-requis. Mon enseignement était donc très souvent précédé d'une remise à niveau plus ou moins importante selon mon public. D’autre part, j’ai toujours préféré associer aux cours proprement dits, un grand nombre d'activité pratiques, facilitant ainsi la compréhension des différents mécanismes parfois trop abstraits sans la pratique ou la modélisation.